長野県立大学 ソーシャルイノベーション創出センター　学生コーディネーター制度立ち上げ

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タグ： #教育 #地域 #公民連携 #探究学習 #伴走支援
年度・地域： 2023– / 長野県​

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学生と地域・企業をつなぐ“架け橋”として、長野県立大学の学生の声を拾い、プロジェクトを生み、記録を編集・発信。設置（2023年10月）以降、学内外の越境を後押しし、参加・協働・発信の循環をつくっています。

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基本情報

• 設置：2023年10月（理事長裁量経費による新設）

• 報告対象期間：2023年6月–2024年3月

• 場所：長野県内（キャンパス／地域各所）

• 対象：県内大学生・高校生・地域/企業・自治体

• 関係者：CSI職員／地域コーディネーター／学生コーディネーター（小宮山文登 ほか）

• 役割：企画設計、ヒアリング、ファシリテーション、地域伴走、編集・発信（note））

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BACKGROUND｜課題意識・きっかけ

学生は地域活動への関心があっても一歩目のハードルが高い。一方、地域側にも「学生と組みたい」機運があるのに接続が弱い—この機会損失を埋めるため、学生に最も近い立場の“翻訳者/架け橋”として学生コーディネーターを設置しました。

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APPROACH｜戦略と方針

• 出会いを増やす発信：学生活動・地域活動を自ら取材し、noteで可視化（ロールモデル提示）

• 行動のハードルを下げる場：小さなトライ&エラーの機会設計、学内外イベントの共催・伴走

• 地域×学生の協働を設計：ヒアリング→企画→実装→振り返りまで並走（認識差の翻訳）

• マップで“受け入れ地域”を見える化：UN LOCAL HOOD MAP（紙）× 記事誘導（Web）

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OUTPUT / OUTCOME｜実績と成果

• 長野県立大学 ソーシャルイノベーション創出センター学生コーディネーター アニュアルレポート

  • https://drive.google.com/file/d/1kR6fi5LYHpkNSD1bnlJlX6BTWYpwffw1/view?usp=sharing
     

• 学生コーディネーターの役割は、“何かを始めたくなる「風景」をつくる人”？【2024年　学生CD活動Report】

  • https://note.com/csi786/n/n5a130a44f6e3
     

AFTER｜その後（波及・継続）

大学正規予算に組み込まれ、より持続的な形で次世代に継がれていっています​。

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成果物（Deliverables）

• UN LOCAL HOOD MAP（紙）：受け入れ地域を一枚で可視化し、Web記事へ誘導。

• note特集（16本）：学生・地域の実践を取材・編集し、次の参加につなげる。

• オンラインコミュニティ（Slack）：関係者が横断的に集まる相談・告知の場を設計。

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